ABSTRAK NURVIANA, NIM. 2030212010. EVALUASI MODEL CONTEXT, INPUT, PROCESS, PRODUCT (CIPP) PADA PROGRAM UNGGULAN RISET MAN 3 PALEMBANG. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan evaluasi terhadap implementasi Model Context, Input, Process, Product (CIPP) pada Program Unggulan Riset di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 3 Palembang. Metode CIPP digunakan untuk menganalisis keefektifan program unggulan riset dalam mencapai tujuan pendidikan dan peningkatan kualitas belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Responden penelitian meliputi kepala sekolah, guru pengampu program riset, dan siswa yang terlibat dalam program unggulan riset. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif untuk menggambarkan konteks, input, proses, dan produk dari program unggulan riset. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konteks program unggulan riset di MAN 3 Palembang mencakup dukungan penuh dari pihak sekolah, kurikulum yang relevan, dan lingkungan yang kondusif untuk riset. Input program mencakup rencana dan anggaran yang terstruktur, serta pengembangan keterampilan siswa dalam bidang penelitian. Proses implementasi program melibatkan pelibatan aktif siswa dalam riset, dukungan dan bimbingan yang kontinyu dari guru, serta penggunaan metode pembelajaran yang inovatif. Produk yang dihasilkan dari program ini adalah peningkatan kualitas belajar siswa, peningkatan pemahaman konsep, dan peningkatan keterampilan penelitian. Namun, penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa tantangan dalam implementasi program unggulan riset, termasuk keterbatasan sumber daya, kurangnya pelatihan dan pemahaman yang mendalam tentang riset di kalangan guru, serta pengukuran hasil yang belum komprehensif. Oleh karena itu, rekomendasi penelitian ini meliputi perluasan sumber daya, pelatihan yang lebih intensif bagi guru, serta pengembangan sistem pengukuran dan evaluasi yang komprehensif. Penelitian ini memberikan sumbangan penting dalam evaluasi implementasi Model CIPP pada Program Unggulan Riset di MAN 3 Palembang. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan dan rekomendasi bagi pihak sekolah dan stakeholder terkait untuk terus meningkatkan kualitas program riset dan belajar di sekolah tersebut. Kata kunci : Evaluasi, Model CIPP, Program Unggulan Riset, Pendidikan, Kualitas Belajar.

ABSTRAIT NURVIANA, NIM. 2030212010. ÉVALUATION DES MODÈLES DE CONTEXTE, D'ENTRÉE, DE PROCESSUS ET DE PRODUIT (CIPP) DANS LE PROGRAMME MAN 3 PALEMBANG RESEARCH LEADING PROGRAM. Cette étude vise à évaluer la mise en œuvre du modèle de contexte, d'entrée, de processus et de produit (CIPP) dans le programme d'excellence en recherche de State Madrasah Aliyah (MAN) 3 Palembang. La méthode CIPP est utilisée pour analyser l'efficacité des principaux programmes de recherche dans la réalisation des objectifs éducatifs et l'amélioration de la qualité de l'apprentissage des élèves. Cette étude utilise une approche qualitative utilisant des techniques de collecte de données sous forme d'entretiens, d'observation et de documentation. Les répondants à la recherche comprenaient des directeurs d'école, des enseignants soutenant des programmes de recherche et des étudiants participant à des programmes d'excellence en recherche. Les données ont été analysées à l'aide d'une analyse descriptive pour décrire le contexte, les intrants, le processus et le produit des principaux programmes de recherche. Les résultats de l'étude montrent que le contexte du programme de recherche phare de MAN 3 Palembang comprend un soutien total de l'école, un programme pertinent et un environnement propice à la recherche. Les intrants du programme comprennent des plans et des budgets structurés, ainsi que le développement des compétences des étudiants en recherche. Le processus de mise en œuvre du programme implique la participation active des étudiants à la recherche, le soutien et les conseils continus des enseignants et l'utilisation de méthodes d'apprentissage innovantes.Les produits issus de ce programme améliorent la qualité de l'apprentissage des élèves, augmentent la compréhension des concepts et améliorent les compétences en recherche. Cependant, cette recherche a également identifié plusieurs défis dans la mise en œuvre de programmes de recherche de pointe, notamment des ressources limitées, un manque de formation et de compréhension approfondie de la recherche chez les enseignants, et une mesure des résultats qui n'était pas encore complète. Par conséquent, les recommandations de cette recherche incluent l'augmentation des ressources, une formation plus intensive pour les enseignants et le développement d'un système complet de mesure et d'évaluation. Cette recherche apporte une contribution importante à l'évaluation de la mise en œuvre du modèle CIPP dans le programme d'excellence en recherche de MAN 3 Palembang. Les résultats de cette étude devraient fournir des informations et des recommandations aux écoles et aux parties prenantes concernées pour continuer à améliorer la qualité des programmes de recherche et d'apprentissage dans ces écoles. Mots clés : évaluation, modèle CIPP, programme d'excellence en recherche, éducation, qualité de l'apprentissage.